Termine

Modul 1

Einführung in die „Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen“ (ICF-CY)

Das Wohlbefinden und die Partizipation aller Kinder sind Qualitätsmerkmale in Kindertageseinrichtungen.
Die Beobachtung, Dokumentation, Reflexion und Förderplangestaltung nach „Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen“ (ICF-CY) ist Grundlage für die Arbeit mit teilhabeeingeschränkten und behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern. Es erfolgt eine Einführung in die Struktur der ICF-CY und erste handlungsleitende Einweisungen zur Anwendung der ICF-CY.

Inhalte:

• Vermittlung von Grundlagenwissen zu Struktur und Anliegen der ICF-CY.
• Kennenlernen der Lebensbereiche der ICF-CY
• Beobachtung und Dokumentation als Grundlage der Förderplangestaltung
• Erste Übungen zu Beobachtungen und Einordnung in die ICF- CY

Seminargruppe für Anwender

Die ICF-CY beschreibt das Teilhabekonzept für alle Kinder und Jugendlichen und wird als Beobachtungs- und Dokumentationsinstrument für die Aktivität und Partizipation von Kindern und Jugendlichen genutzt. Sie bietet einen Rahmen um Teilhabeeinschränkungen zu erkennen (Beobachtung), zu beschreiben (Dokumentation) und abzubauen (Förderung).

Im Seminar steht die praktische Anwendung der ICF-CY im Mittelpunkt und bietet Gelegenheit zum fachlichen Austausch. Es werden im laufenden Jahr vier Termine mit fortlaufenden Inhalten angeboten.

Das Angebot richtet sich an Praktiker, die über Grundkenntnisse zur ICF-CY verfügen.

Ziel ist der Aufbau einer Seminargruppe, in der ein aktiver Fachaustausch zur Anwendung der ICF-CY erfolgt. Die Teilnehmer werden ermutigt eigene Fälle, Fragen und Anregungen einzubringen. Die Teilnehmer erlangen Sicherheit in der Anwendung der ICF-CY.

An den vier Terminen werden jeweils fortlaufende Inhalte angeboten. Ein Einstieg in das Praxisseminar ist jederzeit möglich. Die Termine sind einzeln buchbar.

Gefühlsstarke Kinder – erkennen und wertschätzend begleiten

Gefühlsstarke Kinder erleben Emotionen besonders intensiv – das kann für sie selbst und ihr Umfeld herausfordernd sein. Diese Fortbildung unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, gefühlsstarke Kinder zu verstehen und sie wertschätzend zu begleiten.

Inhalte:

• Merkmale und emotionale Bedürfnisse gefühlsstarker Kinder
• Ursachen und Auswirkungen intensiver Emotionen
• Bedeutung von Bindung und Beziehung
• Strategien zur Stärkung von Selbstwert und Selbstregulation
• Praktische Methoden für den Kita- und Schulalltag
• Reflexion der eigenen Haltung und Austausch mit Kolleg*innen

Umgang mit Grenzsituationen in Kitas

Herausfordernde Situationen gehören zum pädagogischen Alltag – sie können belastend sein und fordern einen reflektierten Umgang. Diese Fortbildung bietet einen systemischen Blick auf Grenzsituationen und zeigt praxisnahe Lösungswege auf. Sie erkennen persönliche und berufliche Grenzen, regulieren Ihre Emotionen gezielt und entwickeln Strategien für einen wertschätzenden Umgang in herausfordernden Momenten.

Inhalte:

• Überforderung vs. Überlastung: Eigene Grenzen erkennen
• Reflexion der eigenen Rolle und des Bildes vom Kind
• Emotionale Regulation in stressigen Situationen
• Verständnis für kindliches Verhalten und Bedürfnisse
• Umgang mit Grenzverletzungen durch Kolleg*innen oder Eltern
• Fallbeispiele und praxisnahe Lösungsansätze

Autismus verstehen und begleiten – Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) im Kita-Alltag

Immer mehr Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS) besuchen Kindertageseinrichtungen. Viele dieser Kinder erleben den Alltag in der Kita als überfordernd – die Reize, die sozialen Anforderungen und die Abläufe können Stress und Rückzugsverhalten auslösen. Auch pädagogische Fachkräfte stoßen an ihre Grenzen und fühlen sich im Umgang mit betroffenen Kindern und ihren Familien oft verunsichert.

In dieser praxisorientierten Fortbildung beschäftigen wir uns mit den besonderen Bedürfnissen von Kindern im Autismus-Spektrum. Wir werfen einen Blick auf die wichtigsten Grundlagen zu ASS und entwickeln gemeinsam Möglichkeiten, wie Rahmenbedingungen und pädagogisches Handeln so gestaltet werden können, dass diese Kinder im Kita-Alltag bestmöglich begleitet und gefördert werden.

Inhalte:

• Zentrale Grundlagen zu Autismus-Spektrum-Störungen: Erscheinungsformen, Leitsymptome
• Häufige Vorurteile erkennen und abbauen
• Praktische Unterstützungsmöglichkeiten zur Lern- und Entwicklungsförderung im Kita-Alltag
• Gestaltung einer gelingenden, entlastenden Zusammenarbeit mit Eltern: Beratung, Begleitung, Kooperation